进了团队之间的相互理解与团结。
这也使他更坚定要通过激发团队活力，推动学院舞台设计走向创新。
经过这一次争吵，团队在争吵中逐渐取得进步。
这让秦凡感到欣慰。
秦凡希望通过众人各自展现不同的才华，彼此进步，因此安排他们进入校园义演。
李超带领学生来到一所偏远山区的小学，为孩子们设计了一个简单而富有想象力的舞台，准备带来一场义演。
学生们使用极简的道具，通过巧妙的灯光和布景变化，营造出了海洋、森林、天空等场景，孩子们看得目不转睛。
李超告诉学生:“我们要用心设计，即使在条件简陋的环境里，也要通过创意点亮孩子们的眼睛。”
孩子们给学生们表演了传统舞蹈，学生们则带来了现代流行音乐，两代人在简单的舞台上欢乐对歌对舞。
李超看到孩子们快乐的笑脸，深感此行意义非凡。
回到学院后，李超将这次义演的照片制成海报，贴在音乐学院的墙上。还举办了一次“设计服务社会”的专题讲座，向学生们进一步阐释舞台设计的社会责任。
李超说:“我们的设计不能封闭在舞台之内，真正伟大的设计，是那些深植人心，点亮生活，服务大众的设计。这也是音乐学院的学子应该传承的精神。”
学生们受到了极大鼓舞，纷纷表达要在校园里开展更多公益活动，用专业知识回馈社会。
秦凡对李超的做法非常欣赏，也给予了大力支持，并增加了音乐学院公益演出和义务教学的经费。
在李超的感染下，音乐学院逐渐形成了“专业服务社会”的良好氛围。
学生们在取得专业成就的同时，也成长为怀有爱心、勇于奉献的青年。
在推动音乐学院舞台设计发展的同时，李超也逐渐意识到光有专业能力还不够，团队之间的和谐合作同样重要。
有一天，李超召集张晓、王娜和杨冬冬开会，他说:“我们的目标是让音乐学院成为国内顶尖的舞台设计培养基地，为此，我们必须团结一心，化解分歧，建立和谐的合作关系。”
张晓和杨冬冬都表示了积极同意李超的观点。
李超继续说:“我注意到我们的团队经常在设计理念上出现分歧，这是正常的。但关键是要化分歧为动力，取长补短，才能创造出更好的作品。”
杨冬冬说:“李超老师您说得对，我们应该互相欣赏、互相学习，而不是固执己见。我已经老了，也许不够开明，请大家多多包涵，我们共同进步。”
王娜也说:“我刚从国外回来，还不太适应国内的工作方式，我会努力跟大家沟通，取长补短。”
张晓微笑着说:“嘿，有了大家共同努力的话，我们一定可以成为优秀的设计团队的!”
李超听了大家的发言，感到非常欣慰。
他看到团队成员都意识到了团结协作的重要性，这是舞台设计队伍走向成熟的重要一步。
之后，李超采取了一些措施，进一步增进团队合作与交流，在李超的悉心引导下，音乐学院的舞台设计团队越来越团结协作，学习氛围浓厚，创作活力澎湃。不仅在校内获得了广泛认可，更在各种国内外竞赛中屡获佳绩。
与此同时，团队成员的个人能力也得到了很大提高，无论是张晓、王娜还是杨冬冬都在这个团队中进步显着，成为业界佼佼者。
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