树邀约大家回答还有些害怕。
但有些胆子大一点的女同学渐渐耐不住安分守己了，借此机会，便在偷偷在下面喊话：
“看耽美电影！”
还有人偷偷附和，“对！看耽美电影！”
‘都胡乱说些什么。’
九花月紧锁秀眉，而教室内一片偷笑。
女生们都因为害羞，却又掩藏不住笑意，纷纷别脸捂嘴。
藤井树微笑：“我倒是不介意，我也尊重你们的爱好，但你们真想在教室里看耽美？”
“想！”
“不想！”
有人在继续开玩笑，有人说了真心话。
女生们话说是这么说，可大部分女生还是极其保守害羞的。
就算是真有这种爱好，也绝对不敢在大庭广众之下说出自己的确喜欢看耽美。
“其实电影也不错！”又有学生开口。
“对！普通的电影、动画电影、恋爱电影也不错的！老师。”
藤井树双手侧着交叠，拍在身前，仍旧保持微笑：“我明白了，所以你们是想在国语课上看电影是吧？”
“对！”
齐声回答。
“电影是个好东西，而我又是国语老师，所以我明白，其实很多文学上的内容都能在电影上有所体现。老师这里先告诉你们一个要点，那就是——”
藤井树转身回去写字。
“电影语言与文字语言是互通的。”
女生们都纷纷聆听着他说话。
“我知道大家都看过很多电影，所以也肯定注意到了很多电影的开头。那些电影的开头并不是一开始就突出主人公，而是将视角聚焦在一片叶子、一个羽毛、一个建筑物上，然后再通过某个人说话，来推进镜头的转换...是不是？大家有没有印象？”
“有！”
半个教室的齐声回答。
“这些镜头往往就是在告诉我们信息，同时让我们集中注意到电影所处的空间、时间。当我们都被这些要素吸引后，导演再将镜头切换到主人公上，最后由主人公所面临的状况，告诉我们更多的信息。
“有了这些要素，我们自然而然地就能将故事代入，明白电影究竟告诉了我们什么、正在发生什么。我们在利用文字，描绘出故事的时候，也是如此。”
藤井树注意到已经有好学生开始做笔记了，他这时候放下粉笔。
“多的我就不多说了，这可是自习课。说回刚才电影的话题，你们想在我的国语课上看电影，没有问题。我也知道大家在橘北平时学习很累，还有社团活动，放松的时间很少。”
“累死了！”
“藤井老师！橘北的学习任务太多了。”
“对对对！然后我还参加了社团。”
藤井树伸手示意大家安静：
“我理解大家学习辛苦，而我这个人有个习惯，那就是会把教学课中被打断的时间也安排在教学的课程安排内，如果说你们能够在课堂上保持不打断我，不随意交头接
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