细致阐述他可能反而懵B。

　　但有的学生就是习惯细节的阐述，你要来一个归纳总结的概括，他反而不懂了。

　　但学习差，很容易给学生一种“我很笨”的错觉。

　　而这样容易让学生误解，然后自甘堕落。

　　这才是最可怕的。

　　相当一部分学习差的学生，可能会纠结于“我是不是真的笨”，不知道如何寻找自己的天赋。

　　钻牛角尖，然后对自己破罐子破摔。

　　“反正我笨，你怎么教我也不会，那我不如玩，不如混，不如真的去做一个垃圾。”

　　然后才会真正意义上的“学坏”。

　　坏是源自于自暴自弃。

　　这综艺里，两位国家队级别的老师，教两个新人，之所以都感觉崩溃，就是因为多方面因素。

　　知识本身确实有些超纲，彼此的思维方式也确实相距甚远。

　　再加上音乐，声乐技术这一块，确实需要一点“感觉”与“悟性”。

　　真可谓是教育界的灾难片。

　　当然，也不是完全没法教。

　　进步还是有的。

　　事倍功半了属于是。

　　下一次的节目录制很快便开启了。

　　这次，李少杰验收了一下两位新人的成果。

　　怎么说呢。

　　进步着实很大。

　　这个是不掺假的。

　　照比之前的水平，有一个量级的上升。

　　但

　　如果真落实到演出，其实还不太够。

　　简单来说。

　　假设一个音乐剧的完成度大众觉得70，80分就足够了，老师们可能觉得90分才够。

　　李少杰觉得你不100分还来玩什么？丢人！

　　老师演出的分数，或许可以达到110，120。

　　而两位新人的分数，或许已经到了75左右。

　　观众们会觉得，还不错，挺棒的。

　　但如果和老师一对战，真的是馅儿都要被碾出来。

　　很多时候，怕就怕对比。

　　如果没有老师的存在，这两位75分的新人，是真的随意吊打满大街唱功只有十分二十分，作品全靠工作室的流量爱豆。

　　出演这次的音乐剧，那么观众们也是会很满意的。

　　因为75分，听在观众耳中，没有对比的话，大多都会感慨一声“真不错”，然后内心给打个八九十分的分数。

　　可一旦有两位国家队老师，那一百分的老师，对比一下，甚至会觉得这俩新人连60分都没有。

　　要想不丢人，起码你得唱出个八九十分的功底。

　　但这显然不是一朝一夕能够改变的。

　　唯一可以“取巧”的方式，就是针对于表演曲目，特化式的进行训练。

　　这样，可能实力分数还是75分，但唱这经过了“取巧”练习的歌曲，可以唱到八九十分。

　　“不行啊，还得练啊！”

　　李少杰摇了摇头。

　　“今天就录也可以，或者我帮你们说一说，再给你们一周时间，下周最后一次录制的时候再去录制你们俩的戏份，怎么选看你们。”

　　两位新人一男一女，确实面

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